L'éducation spatiale lors de la « Journée spatiale chinoise » sème les graines du « rêve spatial ».

Le 24 avril 2022 marque la septième « Journée spatiale chinoise ». Lors d'une conférence de presse organisée par l'Administration spatiale nationale chinoise (CNSA) le 21 avril, Lu Bo, directeur adjoint du département d'ingénierie des systèmes de la CNSA, a déclaré que le thème de cette année est « L'espace illumine les rêves », visant à promouvoir davantage les idéaux et les convictions du respect de la science, de l'exploration de l'inconnu et de l'audace d'innover, en utilisant le rêve spatial pour soutenir le rêve chinois et inspirer une force puissante pour poursuivre et construire des rêves.

Chaque « dialogue entre les deux espaces » suscite d'innombrables rêves spatiaux, et la perpétuation de ces rêves repose sur le rôle de générations de jeunes pour porter le flambeau. Comment approfondir la compréhension du programme spatial de mon pays chez les élèves, semer en eux les graines du « rêve spatial » et inspirer leur enthousiasme pour la science, l'exploration de l'inconnu et l'innovation ? C'est un enjeu majeur de l'éducation des jeunes dans mon pays.

Vulgarisation des sciences aérospatiales:Un guide pour les adolescents, les encourageant à lever les yeux vers les étoiles et à aller de l'avant avec détermination. 

Le 16 avril 2022, Shenzhou-13 a fait un retour triomphal.

Le 16 avril à 9 h 56, la capsule de retour du vaisseau spatial habité Shenzhou-13 a atterri avec succès sur le site d'atterrissage de Dongfeng, en Mongolie-Intérieure. Ce vol orbital de 183 jours a établi un nouveau record de durée pour un vol orbital continu effectué par des astronautes chinois et a également marqué la conclusion réussie de la phase de vérification des technologies clés de la Station spatiale internationale.

Aujourd'hui, la station spatiale n'est pas seulement une plateforme de recherche permettant aux scientifiques de mener des recherches en sciences spatiales, en technologies spatiales et en applications spatiales, mais aussi une plateforme de vulgarisation scientifique pour mon pays, afin de diffuser les connaissances scientifiques, de promouvoir l'esprit scientifique, de diffuser les idées scientifiques et de défendre les méthodes scientifiques.Depuis 2013, les conférences spatiales attirent de plus en plus d'adolescents, les incitant à poursuivre leurs rêves d'espace. Des astronautes interviennent comme « enseignants de l'espace », et des cours sont organisés à bord de vaisseaux spatiaux et de la station spatiale chinoise. Des membres du groupe d'experts en vulgarisation scientifique répondent aux questions du public via les médias. Cet environnement spatial unique, associé à une variété d'expériences scientifiques, est non seulement extrêmement attrayant par son contenu, sa forme et son impact, mais surtout, il permet aux adolescents de passer de la pensée rationnelle au scepticisme, puis à l'expérimentation, et enfin de développer leur imagination sans limites. Il transmet l'esprit scientifique de manière subtile, suscitant ainsi leur enthousiasme pour la science, l'exploration de l'inconnu et l'innovation.

△Le 9 décembre, les élèves des écoles primaires et secondaires de Hong Kong ont assisté à la première leçon de « Tiangong Classroom ».

En intégrant efficacement la technologie, l'esprit et la culture aérospatiales à l'éducation scientifique des élèves du primaire et du secondaire, nous pouvons transmettre et promouvoir efficacement l'esprit aérospatial, inspirer l'enthousiasme des élèves pour les sciences et leur ambition de servir le pays par le biais des sciences et des technologies, encourager davantage d'élèves à participer à l'industrie aérospatiale et, par conséquent, promouvoir le développement de la vulgarisation scientifique aérospatiale dans mon pays.

Vulgarisation des sciences aérospatiales:Un complément important à l'enseignement scolaire dans le cadre de la politique de « double réduction ». 

La politique de « double réduction » permet à l'éducation de retrouver sa véritable essence.

Ces dernières années, l'enseignement scolaire de mon pays a fait l'objet de réformes continues. En juillet 2021, le Bureau général du Comité central du PCC et le Bureau général du Conseil des affaires d'État ont publié les « Avis sur la poursuite de la réduction de la charge de travail scolaire et extrascolaire des élèves durant l'enseignement obligatoire », visant à alléger davantage cette charge. L'introduction de la politique de « double réduction » a favorisé l'innovation continue du système éducatif de mon pays.

Dans ce contexte, la vulgarisation scientifique est devenue un complément important à l'enseignement scolaire, jouant un rôle unique pour stimuler l'intérêt des élèves et guider leurs explorations.Grâce à son caractère intuitif, ludique et facile à comprendre, il séduit particulièrement les enfants. On peut affirmer que l'enseignement scolaire et l'enseignement des sciences sont complémentaires. Un enseignement scolaire rigoureux et complet permet aux enfants de garder les pieds sur terre et de poursuivre leurs rêves avec audace ; tandis qu'un bon enseignement des sciences a un impact profond sur eux, semant les graines d'une passion pour les sciences et l'aérospatiale dans le cœur des adolescents et orientant leurs choix de vie.

Cela montre que l'enseignement scolaire et la vulgarisation des sciences aérospatiales doivent coopérer et se compléter mutuellement pour le bénéfice des élèves.Par exemple, des cours de vulgarisation scientifique en aérospatiale peuvent être organisés sur le campus, incitant les étudiants à participer à des activités interactives et pratiques ; ou encore, la vulgarisation et l’enseignement des sciences peuvent être menés dans les musées des sciences, en créant des scénarios d’apprentissage grâce à de nombreuses expositions interactives. C’est précisément dans cette capacité à sortir des sentiers battus de l’apprentissage et du quotidien que réside tout l’intérêt de la vulgarisation scientifique en aérospatiale.

Promouvoir l'enseignement du génie aérospatial auprès des élèves du secondaire dans mon pays peut améliorer de manière globale leur culture scientifique, renforcer leur conscience de l'innovation et leurs compétences pratiques en sciences, faire progresser continuellement le développement de diverses disciplines scientifiques et créer un climat académique propice à l'innovation scientifique sur le campus.

Vulgarisation des sciences aérospatiales:Transformation organique des ressources aérospatiales en éducation scientifique populaire 

△La salle de classe au sol lors de la première conférence spatiale de mon pays

Depuis le 18e Congrès national du Parti communiste chinois, le Comité central du PCC et le Conseil d'État ont pris une série de mesures importantes pour populariser la science et promouvoir l'innovation scientifique et technologique, et ont successivement publié des documents importants tels que la « Loi de la République populaire de Chine sur le progrès scientifique et technologique », la « Loi de la République populaire de Chine sur la vulgarisation de la science et de la technologie » et le « Plan d'action national pour l'amélioration de la culture scientifique (2021-2035) », témoignant d'une importance croissante accordée à la vulgarisation de la science.

D'un point de vue scientifique, la technologie aérospatiale s'appuie largement sur les principes de disciplines telles que la physique, la chimie et les mathématiques enseignées dans l'enseignement moderne. Par exemple, le vol interstellaire des satellites et des engins spatiaux exige des connaissances en mécanique, notamment l'utilisation des lois physiques pour calculer les trajectoires, économiser le carburant et optimiser l'efficacité des vols ; les composants chimiques des propergols subissent une série de réactions chimiques intenses mais contrôlées pour générer la propulsion ; et le contrôle autonome des ordinateurs de bord fait appel à des connaissances issues de multiples domaines tels que le génie électrique, la conception de circuits, l'électronique, le développement logiciel et l'intelligence artificielle. Par conséquent, les ressources aérospatiales peuvent être pleinement intégrées à l'enseignement moderne afin de transformer naturellement ces ressources en outils de vulgarisation scientifique.

△ Wang Yaping présente une expérience de physique sur Tiangong-1

Par conséquent, tout en menant à bien des innovations techniques et technologiques, nous devons également assumer nos responsabilités inhérentes et nos obligations sociales en matière de vulgarisation scientifique. Transformer les réalisations technologiques de l'industrie aérospatiale en vulgarisation scientifique peut offrir aux jeunes et au grand public une fenêtre et une opportunité d'apprendre des connaissances scientifiques de base et de comprendre le développement des vols spatiaux habités, en présentant de manière concise les réalisations de la civilisation humaine et en évitant les inconvénients de l'apprentissage par cœur.

Actuellement, l'industrie aérospatiale de ma Chine traverse une période charnière, marquée par de nombreux défis, un développement rapide et une concurrence de plus en plus féroce. La jeunesse chinoise porte la lourde responsabilité de développer cette industrie, de bâtir une nation aérospatiale forte et de contribuer au grand renouveau de la nation. Développer les activités de vulgarisation scientifique, en les adaptant aux spécificités chinoises et aux réalités contemporaines, permettra de faire naître le rêve aérospatial chez les jeunes et de former une réserve de talents et de jeunes talents pour l'industrie aérospatiale de mon pays.

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